网上科普有关“幼儿园中班科学蜗牛是什么样子的教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班科学蜗牛是什么样子的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

活动目标

1、认识蜗牛
，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

2 、萌发对事物的探究兴趣
。

活动准备

1、-蜗牛

2
、放大镜等

活动过程

一、认识蜗牛

1 、了解蜗牛的外形特征。

（1）蜗牛的身体是什么样的？

引导幼儿讨论 。

教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子 ，它的壳是一圈一圈的
。

（2）蜗牛的头上有什么？

让幼儿知道
，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？

告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上 。

（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

2
、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚

教师讲解 ，蜗牛有脚的
，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

二、观察蜗牛的脚

教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找 ，仔细地看一下
。

通过观察
，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚 ，就像鞋底一样。

三 、了解蜗牛的生活习性

1
、蜗牛爬行 。

你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？

教师：你们看
，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液 ，

看上去就像白线一样
。

原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液
，是为了让身体更润滑，

这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了 ，而且前进的更快。

2、交流蜗牛的生活习性

（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？

（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？

交流后让幼儿知道
，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠 。

四 、探索知识

螺蛳 ，跟蜗牛相比
，有什么相同或不同的地方？

《小蜗牛》幼儿园小班美术教案

学习运用搓长
、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来
。以下是我精心整理的幼儿园彩泥活动教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园彩泥活动教案篇一

小蜗牛

活动目标

1 、学习运用搓长
、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。

2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来 。

活动准备

橡皮泥 、泥工板;蜗牛、范作
、牙签。

教学重点与难点

搓适当长度进行盘圆 ，用辅助工具表现头与身体的花纹
。

教学方法与手段示范讲解法;实物辅助教学。

一、激发幼儿对蜗牛的兴趣 。

1 、出示蜗牛
，引导幼儿观察
。

2
、提问：?这是什么?它长的什么样子?

二、引导幼儿学习用橡皮泥制作?蜗牛?。

1 、帮助幼儿感知制作方法 。

教师出示事先做好的蜗牛，?小朋友 ，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?

2
、讨论制作方法
。

教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。

制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹 。

3、指导幼儿进行操作
。

在幼儿操作的过程中
，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作。

三 、结束评讲活动 。

1
、请幼儿相互欣赏作品
。

2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。

3 、讲评幼儿作品 。

　幼儿园彩泥活动教案篇二

冰糖葫芦

活动目标：1
、培养幼儿对泥工活动的兴趣 ，使幼儿乐意尝试泥工活动。2、发展幼儿手部小肌肉的灵活性和协调性
。3 、引导幼儿学习团泥球的技能。活动重点：使幼儿乐意尝试泥工活动 。

活动难点：

学习团泥球的技能
。

活动准备：

冰糖葫芦，橡皮泥、吸管
、泥工板人手一份。

活动过程：

一、好看的冰糖葫芦 。

出示冰糖葫芦：小朋友看
，这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的，甜甜的)

二 、制作冰糖葫芦
。

1
、出示范例作品：老师这里也有一串冰糖葫芦 ，你知道是怎么做的吗?示范制作方法：先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的两块
，再将两块泥分别分成相等的两块，把分开的一块泥放在手上 ，用另一只手的手心压在泥团上边转边团
，这就叫团圆。团好一个就放在旁边再做下一个 。团圆时，一定要绕圈搓圆 ，做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来
。

2、幼儿制作
，教师巡回指导。提醒幼儿冰糖葫芦一定要团圆，大小要差不多 ，注意桌面保持清洁
，每次取泥不要过大，搓时要绕圈用力搓 。

三 、结束活动
。

1
、评价幼儿作品 ，并进行展示。

2、带领幼儿收拾活动材料 。

　幼儿园彩泥活动教案篇三

兔子

活动目标：1 、复习巩固用团
、搓、分泥 、粘
、按等技能。2、初步教幼儿用剪的方法塑造出兔子的基本特征
。活动准备：1 、范例、兔子。2
、橡皮泥、泥工板 。活动过程：一 、出示范例，引起幼儿兴趣
。

小朋友这是什么?这只兔子长得怎么样?引导幼儿仔细观察。

兔子有长长的耳朵
，还有短尾巴 。你们想知道这只兔子是怎么样做的吗?

二
、教师示范制作兔子
。

1、首先我们选一小团橡皮泥放在手心团，团成圆形。

2 、然后把一边搓成尖尖的 ，你们看兔子的身子做好了 。现在我们要做什么了呢?

3
、接下来老师要用剪刀来帮忙了
，你们知道老师用剪刀来做什么吗?现在请小朋友仔细看，老师现在要用剪刀剪出兔子的耳朵 ，老师轻轻用剪刀口在兔子头上两边剪一下
。你们看兔子耳朵剪好了。兔子尾巴又是怎么样剪的呢?老师用同样的方法
，在圆圆的这一头剪一下，就成了兔子的尾巴 。

4、现在兔子还要什么没有做好呢?兔子的眼睛还没有做好 ，我们选不一样颜色的橡皮泥
，只要一点，放在手心里搓 ，然后轻轻按一下
，变成小小的扁圆形，然后按在兔子耳朵下面
。

三 、幼儿操作 ，教师巡回指导。

四
、展示幼儿作品 。

刚才小朋友都很认真的做兔子，现在请小朋友把自己做好的兔子拿到前面来
，给全班的小朋友欣赏

小班美术教案《蜗牛》

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的《小蜗牛》幼儿园小班美术教案
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

《小蜗牛》幼儿园小班美术教案1

活动目标：

1、用螺旋线画小蜗牛。

2 、尝试坚持涂完一幅画面 。

3
、作画时细心地蘸色 ，保持桌面和画面的干净
，体验不同形式美术活动的乐趣
。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动过程：

一 、律动导入 ，激发幼儿兴趣 。

1、春天天气真好
，我们一起去公园旅行吧！（幼儿开汽车出发）

2
、教师出示蜗牛，咦 ，你们看到了哪个小动物啊？

二、教师示范
，帮助幼儿掌握作画步骤
。

1 、用记号笔给没有眼睛
、触角的蜗牛画上眼睛、触角。

2 、蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线 ，就好象在绕毛线一样，一圈一圈
，画蜗牛的身体 。

3
、从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的 ，也可以是绿的
，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服
。

三、幼儿作画 ，教师指导。

1 、鼓励幼儿大胆作画 。

2
、帮助能力弱的孩子画螺旋线
。

3、提醒幼儿线和线之间分开一点。

4 、鼓励幼儿涂色的时候细心一点
，小心不把颜色涂到线的外面 。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。

四
、点评：鼓励画的好的幼儿
。

师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。

活动反思：

在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法 ，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉 。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局
，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些
。从孩子们的操作上看 ，还是把握的不错的
，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

《小蜗牛》幼儿园小班美术教案2

设计意图：

对于小班幼儿来说，拿笔随意的画线条比较容易 ，但有控制性的画线条却有一定的难道，因为它需要幼儿运用大脑控制手腕的转动有目的的去连线 。本活动以幼儿练习有目的.的画短直线为基础
，配以故事情节，使幼儿在情景中得以练习与完成
。

活动目标：

1、练习有控制的画线条。

2 、激发幼儿的爱心 ，鼓励幼儿不轻易放弃 。

3、培养幼儿动手操作的能力
，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
。

4
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

活动准备：

1 、故事小蜗牛找家
。

2
、水彩笔、贴有彩色房子 、草地
、石头，树丛、的画纸（每人一张）。

活动过程：

1 、以故事的形式吸引幼儿

师：老师声情并茂的讲故事小蜗牛找家（故事大致内容 ，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍
，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛
、石头、小山坡 ，他很着急
，天快黑了，谁来帮助他）

2 、请一名幼儿上前操作尝试 ，以了解方法 。

幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走
，要绕过草丛
、绕过石头、前面还有草丛，鼓励幼儿休息再走 ，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感
。

3 、大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习

4、提出要求

a：线条（路）不能断开
，否则到不了家

B：鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿 ，其过程中练习手腕转动
、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家
，激发幼儿爱心不放弃 。

5、幼儿动手，教师观察辅导 ，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去
，多做练习
。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走 、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。

6
、评价交流

幼儿可以相互观看、评价 ，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗
，（老师 。）在其过程中可用手指做练习绕画
。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。

活动延伸：

1 、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿 。

2
、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象 ，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路
，鼓励幼儿多换色尝试
。

活动反思：

小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命 ，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象
，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦 ，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意
，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到 。

《小蜗牛》幼儿园小班美术教案3

活动目标

1、学习运用搓长 、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛
。

2
、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

4 、让幼儿体验自主
、独立、创造的能力。

活动准备

橡皮泥 、泥工板；蜗牛、范作
、牙签
。

教学重点与难点

搓适当长度进行盘圆 ，用辅助工具表现头与身体的花纹。

教学方法与手段

示范讲解法；实物辅助教学 。

一、激发幼儿对蜗牛的兴趣
。

1 、出示蜗牛
，引导幼儿观察。

2
、提问：“这是什么？它长的什么样子？”

二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛
” 。

1 、帮助幼儿感知制作方法
。

教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友 ，你们看这是什么？你们知道我是怎么做的吗？”

2
、讨论制作方法。

教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛 。

制作方法：先把橡皮泥挫长；再盘圆；在一侧插上短棒成头；最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹
。

3、指导幼儿进行操作。

在幼儿操作的过程中
，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作 。

三 、结束评讲活动
。

1
、请幼儿相互欣赏作品。

2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛 。

3 、讲评幼儿作品。

活动反思：

本次活动的成功在于老师相信孩子 ，让孩子们充分发挥自己的想象
，体现了幼儿的主体性
。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦 ，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅
，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

《小蜗牛》幼儿园小班美术教案4

有益的学习经验：

运用已掌握的美术技能制作小蜗牛 。

准备：

较厚的长条纸
、笔、剪刀 、胶水
。

活动与指导：

1、引导幼儿讲述捉蜗牛
、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。

2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛 ，示范：

(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体 。

(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳
。

(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上
，做成―只蜗牛。

日常生活

1 、丰富幼儿生活，丰富美工区内容 ，增加幼儿动手制作的材料 。

2
、培养幼儿的观察能力
，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物
。

家园配合

支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。

中班语言活动教案《蜗牛搬家》

　作为一位优秀的人民教师 ，时常会需要准备好教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的小班美术教案《蜗牛》 ，希望对大家有所帮助
。

小班美术教案《蜗牛》1

　 一、活动名称：

　美术：绘画小蜗牛

　 二 、活动目标：

　学习绘画小蜗牛

　 三
、活动准备：

　春天的大背景图一张
，水彩笔、油画棒 、黑板
、粉笔。

　 四、活动过程：

　(一) 、出示大背景图，老师讲述画面内容 。

　师：春天来了 ，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着
，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了 ，五颜六色的花都开了。

　(二)
、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)

　师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色
，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看 ，然后将身体慢悠悠地爬出来
，它坐在那，张着小嘴 ，一边呼吸新鲜空气
，一边欣赏春天美丽的景色
。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起 ，那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友
，你们愿意帮我找到我的好朋友吗?

　(三)了解蜗牛的外形特征

　师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子 ，圆圆的头，一对短触角
，一对长触角，一张小嘴 ，还有弯弯的身体。

　提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答
，老师可出示实物，如没有实物 ，老师在黑板上范画)

　(四)幼儿在大背景图上绘画
，老师巡回指导 。

　师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来 ，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了
。

　 活动反思：

　在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法
，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满 ，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些 。从孩子们的操作上看
，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的
。

小班美术教案《蜗牛》2

　 活动目标

　1、学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

　2 、鼓励幼儿大胆作画 ，并能丰富画面 。

　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
。

　4
、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、培养幼儿的欣赏能力 。

　 活动准备

　1 、：蜗牛
。

　2
、幼儿用画纸
，蜡笔。

　 活动过程

　1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣 。

　教师：老师给小朋友带来一张很有趣的 ，上面有小朋友最喜欢的小动物
，你没看!

　上的小动物是什么

　仔细看看蜗牛的身子是什么样子的?

　引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

　2 、理解“螺旋线 ”

　教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大 ，背上的壳也一圈一圈越长越大
，后来就长成了一只大蜗牛
。

　教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢?

　引导幼儿做书空练习。

　3
、幼儿绘画，教师辅导 。

　教师：可爱的小蜗牛画好以后 ，再给小蜗牛布置一个漂亮的家好不好?

　想一想
，怎样才能把小蜗牛的家布置的漂亮一些呢?

　启发幼儿可添上些花、草
。

　绘画要求

　用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。

　引导幼儿多画一些蜗牛 ，并能丰富画面 。

　4 、展示幼儿作品
，集体欣赏
。

小班美术教案《蜗牛》3

　 设计意图：

　对于小班幼儿来说，拿笔随意的画线条比较容易 ，但有控制性的画线条却有一定的难道，因为它需要幼儿运用大脑控制手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短直线为基础
，配以故事情节，使幼儿在情景中得以练习与完成 。

　 活动目标：

　1
、练习有控制的画线条
。

　2、激发幼儿的爱心 ，鼓励幼儿不轻易放弃。

　3 、培养幼儿动手操作的能力
，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 。

　4
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1 、故事小蜗牛找家 。

　2、水彩笔
、贴有彩色房子、草地 、石头，树丛
、的画纸（每人一张）。

　 活动过程：

　1、以故事的形式吸引幼儿

　师：老师声情并茂的讲故事小蜗牛找家（故事大致内容 ，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍
，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛 、石头
、小山坡 ，他很着急
，天快黑了，谁来帮助他）

　2、请一名幼儿上前操作尝试 ，以了解方法
。

　幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走
，要绕过草丛 、绕过石头
、前面还有草丛，鼓励幼儿休息再走 ，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感 。

　3、大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习

　4 、提出要求

　a：线条（路）不能断开
，否则到不了家

　B：鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿 ，其过程中练习手腕转动
、熟练画线条
。一定要把小蜗牛送回家
，激发幼儿爱心不放弃。

　5、幼儿动手，教师观察辅导 ，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去
，多做练习 。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走 、歇一歇，先尝试走较短的路来练习
。

　6、评价交流

　幼儿可以相互观看
、评价 ，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗
，（老师。）在其过程中可用手指做练习绕画 。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿
。

　 活动延伸：

　1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿。

　2 、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象 ，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路
，鼓励幼儿多换色尝试 。

　 活动反思：

　小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命 ，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象
，体现了幼儿的主体性
。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦 ，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意
，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

小班美术教案《蜗牛》4

　 活动目标

　1
、喜欢并大胆参与粘贴活动 ，感受粘贴活动的乐趣 。

　2、能自己动手
，运用抓 、洒
、按等方法进行美工活动。(重难点)

　 活动准备

　1、染成红黄绿三种颜色的米，稻谷

　2 、贴好双面胶的蜗牛 ，示范用的蜗牛

　 活动过程

　(一)小蜗牛来作客

　1
、小三班要来一群小客人呢
，我们猜一猜是谁呢?

　讲述谜语：没有手，没有脚 ，背上房子到处走
，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头
。

　2、幼儿猜测

　3 、我们来看看是不是小蜗牛呀?

　4
、出示两只小蜗牛(一只装饰好的 ，一只没有装饰)，进行比较
，激发装饰的兴趣

　(二)操作活动

　1、小蜗牛的第一次变身

　出示米

　这是什么?什么颜色的?

　教师示范，讲清楚如何变身 ，重点讲抓少点
，洒均匀，用力按

　2 、幼儿操作 ，教师指导

　3、集中
，发现情况，解决问题

　4
、请幼儿示范蜗牛的第二次变身 ，重点要洒均匀

　5、幼儿第二次操作

　(三)展示

　1 、带领幼儿集体欣赏作品

　2
、发现作品的优缺点
，表扬好的作品

　(四)活动结束

　1、评价

　2 、总结

小班美术教案《蜗牛》5

　 设计意图：

　在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分 ，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动
，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性
、灵活性 ，促进其智力的发展 。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团 、搓
、压等技能
，学会了搓面条、团汤圆 、包饺子
、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动
。

　 活动目标：

　1 、学习运用捏、团
、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

　2 、初步了解蜗牛的外形特点 ，感受泥工活动的乐趣 。

　3
、初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感
。

　4 、让幼儿体验自主
、独立、创造的能力。

　5 、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　 活动准备：

　橡皮泥
、火柴若干
，PPT课件，背景音乐、草地背景图

　 活动重难点：

　幼儿用搓 、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧
。

　 活动过程：

　（一）欣赏蜗牛 ，激起兴趣。

　1
、出示蜗牛身体——师：小朋友猜猜看
，这是谁呀？

　2、出示完整蜗牛

　师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀！

　师：我们来看看 ，小蜗牛它长什么样呢？

　师总结：小蜗牛有细细长长的身体
，一头大，一头小 。长着长长的触角 ，背上还背着一座小房子呢
。

　（二）教师示范讲解

　示范讲解蜗牛背上“小房子
”。

　师：小朋友
，观察的可真仔细 。看，这是什么（出示橡皮泥）今天 ，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小朋友看好喽
，开始变魔术啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成条 ，搓成条后卷一卷
，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子
。瞧 ，小房子变好了
，漂亮吗？

　师：老师是怎样做出来的呀？（请个别幼儿说）师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条 ，搓成条后卷一卷
，紧紧卷成蜗牛小房子。！恩，小朋友呀真能干 ，现在拿起一团橡皮泥
，一起来做蜗牛背上的小房子吧 。 幼儿集体操作：做“小房子”，教师巡回指导（结合儿歌制作）

　师：好 ，小朋友，房子做好了没呀
，我们来看一看，谁的大 ，谁的小呀？为什么他的大
，他的小呢？（个别幼儿回答）师总结：我们把房子打开来看一看（比较橡皮泥的长短）
。秘密就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长 ，房子就会变大哦。

　示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子
，身体还没有呢，赶紧来做吧 。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦
。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条 ，一头粗来一头细
，蜗牛身体长又长 ” 。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，现在 ，小蜗牛还缺了什么呀？幼儿：触角 、眼睛
。

　师：对了
，小蜗牛的触角可是很重要的，因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖 ，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，如果用触角接触到障碍物
，就会立即转变前进的方向 。触角怎么做呢，老师就请火柴棍来帮忙
。拿起两根火柴棍 ，插在蜗牛的头上
，做触角，还有眼睛。

　（三）幼儿操作 ，教师巡回指导（播放背景音乐）师：这只蜗牛宝宝很想找朋友
，我们来帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃 ，不能往地上扔
，不和别人争抢好吗？

　1
、教师和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿 。

　2、教师重点帮助能力差的幼儿。

　（四）展示作品

　幼儿送蜗牛宝宝回家（放在树叶上） ，渗透幼儿保护动物的情感
。

　师：这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了
，有些累了，我们把它们送回家吧。来 ，跟蜗牛宝宝说再见吧 。

　 活动延伸：

　自编故事：《小蜗牛去旅行》

　师：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷
，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去？去干什么？

　 活动反思：

　本次活动的成功在于老师相信孩子 ，让孩子们充分发挥自己的想象
，体现了幼儿的主体性
。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦 ，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意
，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

小班美术教案《蜗牛》6

　 活动目标：

　1 、熟练进行搓条活动 。

　2
、练习盘条组合
。

　 活动重点：

　注意盘条方法 ，从一端开始由内向外盘。

　 活动准备：

　蜗牛、彩泥

　 活动过程：

　一 、展示
，激发兴趣 。

　1
、出示蜗牛
。

　你们看，这是什么？它生活在哪里？身体是什么形状的？

　2、出示泥塑：蜗牛

　二 、教师示范做蜗牛的步骤 ，幼儿自由操作。

　1
、教师按搓圆球
，一头搓水滴形变成身体，再搓一个圆柱卷起来粘在身体上 ，粘上触角 。

　第一步：先搓一个泥条，注意要一端圆一端尖
。

　第二步：继续搓泥条不过要长
，一端也要尖。

　第三步：然后从尖端的部分开始卷起来 。

　第四步：搓2个大小一样的短泥条，捏扁 ，粘在蜗牛头的两侧
，作为蜗牛的触角。

　2、幼儿自由操作捏蜗牛
。

　指导幼儿双手搓条要分段进行，边搓边观察。教师巡视 ，指导个别幼儿 。

　三 、展示幼儿作品
。

小班美术教案《蜗牛》7

　 有益的学习经验：

　运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。

　 准备：

　较厚的长条纸
、笔、剪刀 、胶水 。

　 活动与指导：

　1、引导幼儿讲述捉蜗牛
、玩蜗牛的经验
，引起制作蜗牛的愿望
。

　2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：

　(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

　(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳 。

　(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上 ，做成―只蜗牛
。

　 日常生活

　1 、丰富幼儿生活
，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。

　2
、培养幼儿的观察能力 ，日常观察昆虫
，观察蜗牛等小动物 。

　 家园配合

　支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作
。

小班美术教案《蜗牛》8

　活动目标

　1、学习运用搓长 、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。

　2
、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来 。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4 、让幼儿体验自主
、独立、创造的能力
。

　活动准备

　橡皮泥 、泥工板；蜗牛
、范作、牙签。

　教学重点与难点

　搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹 。

　教学方法与手段

　示范讲解法；实物辅助教学
。

　一 、激发幼儿对蜗牛的兴趣。

　1、出示蜗牛 ，引导幼儿观察 。

　2
、提问：“这是什么？它长的什么样子？
”

　二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”
。

　1 、帮助幼儿感知制作方法。

　教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友
，你们看这是什么？你们知道我是怎么做的吗？ ”

　2
、讨论制作方法 。

　教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛
。

　制作方法：先把橡皮泥挫长；再盘圆；在一侧插上短棒成头；最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。

　3、指导幼儿进行操作 。

　在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿 ，帮助他们完成蜗牛的制作
。

　三 、结束评讲活动。

　1
、请幼儿相互欣赏作品 。

　2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。

　3 、讲评幼儿作品
。

　活动反思：

　本次活动的成功在于老师相信孩子
，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想 ，所以作画时显得特别愉悦
，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅 ，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到 。

小班美术教案《蜗牛》9

　 活动目标

　1
、认识蜗牛身体各组成部分的形态
。

　2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。

　 活动准备

　材料准备：黑色粗细不同的水笔
，蜡笔 。

　经验准备：活动前了解蜗牛的形态组成
。

　 活动过程

　一 、回忆经验

　导入语：小朋友你们见过真实的蜗牛吗？它们长的什么样子的？

　二
、观察欣赏

　提问：蜗牛的壳是怎么样的？

　师小结：蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有好看的壳 。

　三、教师示范，个别幼儿操作尝试
。

　过渡语：蜗牛的壳是很漂亮的 ，我们来帮它打扮一下吧。

　教师示范步骤（儿歌形式）：

　(1)圆圆的外壳螺旋形 。（画蜗牛的壳）

　(2)软软的身体连住壳
。（画蜗牛的身体）

　(3)一对触角真可爱。（画触角）

　(4)各种花纹真漂亮 。（线描花纹）

　四 、幼儿作画
，教师指导

　创作要求

　（1）蜗牛的方向不同。

　（2）每只蜗牛壳上画四种以上花纹
。

　（3）最后给蜗牛添画简单背景。

　五、交流欣赏 。

　关键提问：哪只蜗牛最漂亮？

小班美术教案《蜗牛》10

　 活动目标：

　1
、能大胆地用蜡染的方法表现蜗牛赛跑的情景
。

　2、体验美术活动和成功的乐趣。

　3 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 。

　4
、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动
。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　每人一张白纸 、绿色预料
、白色油画棒、范例 。

　 活动过程：

　1 、直接引出课题

　小朋友 ，今天老师带来了一幅画，看看
，画的'是什么?

　2
、出示范例(课前用油画棒画好画面)

　呀!怎么看不清楚，想想用什么办法可以看得清楚些?对 ，用蜡染的方法
。

　3、操作演示并讲解

　画笔在预料中蘸些
，然后在旁边刮一刮。在纸上从上到下慢慢得一层一层涂下来 。

　4 、幼儿作业

　动手画蜗牛赛跑时的各种情景
。

　5
、巡回指导

　提醒幼儿要大胆用力，涂色时预料不要太湿。

　6、分享作品

　将幼儿的作品放在桌上 ，供幼儿互相观看和交流 。

小班美术教案《蜗牛》11

　 活动目标

　1 、会画螺旋线
，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

　2、能大胆作画，并能丰富画面
。

　 活动准备

　1
、组织幼儿观察蜗牛。

　2、蜗牛一只 ，铅画纸
，蜡笔 。

　3 、幼儿操作材料“小蜗牛
”
。

　 活动过程

　1
、出示蜗牛，引起幼儿兴趣

　教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？

　引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

　2、书空练习 ，帮助幼儿理解“螺旋线” 。

　教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的
，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大 ，后来就长成了一只大蜗牛
。

　教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？

　引导幼儿做书空练习。

　3 、幼儿绘画，教师辅导 。

　教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住
，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花
、草
。

　（1）重点辅导幼儿在操作材料上用好看的颜色给蜗牛画出螺

　旋形的背壳，将蜗牛画大。

　（2）引导能力强的幼儿多画一些蜗牛 ，并能丰富画面 。

　4、评价
。

　展示幼儿作品
，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。

　小班美术活动教案 － 一只小蜗牛的活动反思：

　1 、伊星谕是一个胆子比较小的幼儿 ，但他的能力不错
，在画画时刚开始他一直叫老师我不会，你教我画 ，可是我跟他说你很能干的
，自己能行，我就在傍边看着你画 ，过了一会我发现他画的还不错
，蜗牛的基本外形都画出来了 。我就及时的表扬了他，他看了我一下笑了 ，接着就自己画了，后面还增添了草地和太阳而陈豪小朋友做在那里都不动手一定要老师手把手的帮助他才会去画

　对策：

　1
、给个别坚持性较差的幼儿给予更多的鼓励和支持
，培养幼儿绘画的兴趣。

　2、像陈豪这样的较小的幼儿有待于进一步观察和给与一些时间转化
。

小班美术教案《蜗牛》12

　 活动目标：

　1 、学习绘画小蜗牛。

　2
、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰 。

　3、让幼儿体验自主 、独立、创造的能力
。

　4
、引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力。

　5、感受作品的美感 。

　 活动准备：

　春天的大背景图一张
，水彩笔 、油画棒
、黑板、粉笔
。

　 活动过程：

　(一) 、出示大背景图，老师讲述画面内容。

　师：春天来了 ，红红的太阳照着大地
，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着 ，地上的小草变绿了
，五颜六色的花都开了 。

　(二)
、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)

　师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋 ，东瞧瞧西看看
，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那 ，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气
，一边欣赏春天美丽的景色
。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起 ，那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友
，你们愿意帮我找到我的好朋友吗?

　(三)了解蜗牛的外形特征

　师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子 ，圆圆的头
，一对短触角，一对长触角 ，一张小嘴
，还有弯弯的身体。

　提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物 ，如没有实物
，老师在黑板上范画)

　(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导 。

　师：小蜗牛都等急了 ，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了
。

　(五).结束：小蜗牛看见这么多的好朋友
，心里特别的高兴，来 ，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友 ”的游戏(听音乐
，做游戏)

　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的中班语言活动教案《蜗牛搬家》
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

中班语言活动教案《蜗牛搬家》1

　 活动目标：

　1.理解故事内容 ，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

　2.知道蜗牛因为害怕困难
，所以搬家没有成功
。

　 活动准备：

　课件《蜗牛搬家》

　 活动重难点：

　重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

　难点：知道蜗牛因为害怕困难 ，所以搬家没有成功 。

　 活动过程：

　一、 通过提问
，导入活动

　提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3 、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里 ，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?

　二
、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话

　(1)倾听故事第一段

　1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里
，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒 ，只有阴天下雨
，他才从壳里探出身子喘口气)

　3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?

　4.猜一猜 ，蜗牛搬家成功了吗?

　(2)倾听故事第二段

　1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家
，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家
”
。蜗牛说：“今天我不能搬家 ，太阳会晒着我的。”)

　2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家
，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)

　3. 青蛙来帮蜗牛搬家 。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛 ，练习对话)

　(3)倾听故事第三段

　1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好
，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事
。

　2 、故事听完了 ，蜗牛的家搬成没?为什么?

　三
、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。

　那我们再一起来完整的听一遍故事
，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话 。

　四、讨论

　4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒 、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?

　5.小朋友在上幼儿园时 ，有没有遇到太阳晒
、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子
。

　 活动反思：

　本人在拿到这个教学活动
，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化 ，不够通俗也不利于中班的孩子理解
，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。(课件 、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指点)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的 。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的.注意力 ，引出故事题目《蜗牛搬家》
，因为幼儿以无意注意为主，因此 ，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了
。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点
，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉 ”这个比较有难度的新词 ，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容 。我是以提问后，幼儿个别回答
，

　再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习 ，主要运用了讲述法和练习法
，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话
。起到了复习巩固的作用 ，尊重幼儿的个别差异
，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节 ，是一个经验迁移的环节
，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难 ，从而教育幼儿要做勇敢的
、不怕困难的好孩子
，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点 。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上 ，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便
。

中班语言活动教案《蜗牛搬家》2

　活动目标：

　⒈能仔细观察
，认真倾听并理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

　⒉知道蜗牛因为害怕困难 ，所以搬家没有成功
，萌生克服困难的勇气 。

　活动准备：

　

　活动过程：

　一、谈话导入

　⒈你们搬过家吗？

　⒉今天有只小蜗牛也要搬家，它是怎么搬家的呢？我们来听一听
。

　二 、完整欣赏故事 ，初步了解故事内容。

　⒈教师完整讲述故事（第一段至第八段）

　⒉提问：

　⑴故事的名称是什么？(《蜗牛搬家》)

　⑵出示1
、4
，提问：小蜗牛怎么想到搬家的？它家周围的环境是怎么样的？

　小结：蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头什么也没有 ，每天饱受风吹日晒
，只有阴天下雨，他才出来喘口气 。

　你觉得他住的舒服吗？

　小结：蜻蜓、蚂蚁告诉他 ，他们住的地方是怎样的？我们再来听听故事
。

　三 、分段欣赏故事
，帮助幼儿理解
、学说角色对话。

　⒈出示2倾听故事“ 一天——也想搬到小山岗去住
”

　⒉提问：

　⑴蜻蜓和蚂蚁是怎么对蜗牛说的？

　⑵小蜗牛听了是怎么想的？

　⑶和他原来的环境比一下，你更喜欢哪里？为什么？换了你做小蜗牛 ，你会搬家吗？

　⑷小结：看来我们每个人都会喜欢美好的地方，小蜗牛也一样
，所以他决定搬家 。

　⒉出示3倾听故事“过了两天——很吃力的”

　⑴学习蜜蜂与蜗牛的对话
。

　谁第一个请蜗牛搬家？那天的天气怎样？

　蜜蜂是怎么说的？（“我来帮你搬家 ”）蜗牛又是怎么回答的？“今天我不能搬家，太阳会晒着我的
”）

　老师与幼儿分别扮演蜜蜂与蜗牛练习对话。

　小结：因为蜗牛怕阳光的照晒 ，第一次搬家失败 。

　⑵学习蝴蝶与蜗牛的对话。

　接下来蝴蝶也来请蜗牛搬家
，天气怎样？它是怎么对蜗牛说？谁来试试？（个别幼儿）

　这次小蜗牛搬家了吗？它是怎么对蝴蝶说的？（若幼儿说不出，教师可再重复一遍蜗牛的话）

　你知道什么叫做细皮嫩肉吗？（就是形容我们的皮肤很白很嫩）
。

　个别扮演角色学习蝴蝶与蜗牛的对话

　小结：蜗牛害怕大风吹破自己的细皮嫩肉 ，又一次搬家失败。

　⑶学习青蛙与蜗牛的对话 。

　还有谁来请蜗牛搬家？当天的天气怎样？青蛙是怎么说的？蜗牛又是怎么回答的？谁能看着完整地来说一说
。

　⑷教师帮助幼儿分角色完整表演这一段。

　衔接语：你认为蜗牛最后搬家成功了吗？

　小结：有的幼儿认为蜗牛怕这怕那
，最后搬家不会成功，有的认为有可能最后他克服困难会成功的 ，那我们再来听一遍故事
，你就知道了 。

　三、完整倾听故事
。

　⒈教师完整讲述故事。

　⒉他搬家成功了吗？为什么？

　⒊讨论

　换了你是小蜗牛，你害怕搬家过程中这么多的困难吗？

　⒋请你对小蜗牛说一句话：

　预设：小蜗牛 ，加油
，别害怕 。

　小蜗牛，你怕了 ，就只能一直住在那种地方，都晒不到太阳
。

　战胜了这么多的困难
，你接下来就能和朋友们一起生活了，多快乐。

　小结：不怕困难 ，坚持 、努力
，就能快乐生活 。小蜗牛听了我们的话，他后来在朋友们的帮助下 ，不怕太阳晒
，不怕风儿吹，不怕爬山坡 ，终于搬好家了
，和朋友一起快乐地生活着
。

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